您现在的位置:海安县 >> 胡集初中>> 教育科研>> 校本培训>> 正文内容

正文

第十一章 严谨治学

文章来源: 发布时间:2018年09月06日 点击数: 字体:

海安高新区胡集初级中学校本研修学习材料

《教师职业道德》节选

第十一章 严谨治学

  教师从事着平凡而伟大的教书育人的事业,教师的业务水平,关系着教书育人的质量和效果。为此,教师必须具备厚实的业务功底和科学的思维方式,这就要求在业务上做到严谨治学。

 

第一节 严谨治学及其道德意义

  一、严谨治学的含义

  严谨治学是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。因为科学是老实人的事业,搞自然科学的,懂得"差之毫厘,谬以千里"的道理;搞社会科学的,其实验室就是整个社会。无论是搞自然科学,还是社会科学,必须要有严谨的治学方法。

  严谨治学对教师来说,有两个内容:一是刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识;二是认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦。这是人民教师必须具备的思想和品德。

  严谨治学,最重要的是实事求是精神。求是,就是根据巳有的事实,材料,寻找正确的结论。如语文教师在备《愚公移山》这一课文时发现疑问,长期以来,人们将"太行王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北"解释为黄河北岸,无法与"冀州之南"对应。后查地图和文献资料,则发现今天河南省的孟县,历史上称为"河阳",从而纠正了以往的错误。可见,教师在求知和传授中,对一个音,一句话、一个地名、一篇史料、一个原理、一个结论,都要认真查索、准确无误。

  二、严谨治学的道德意义

  严谨治学是《中小学教师职业道德规范》的第四个内容,具有重要的道德意义。

  (一)严谨治学是党和人民对教师的业务要求。

  教师作为人类思想文化的传播者和智力资源的开发者,重要的是要严谨治学,遵循提高业务水平方面的准则,因为它是教师完成教育教学任务、担当教育使命必须具备的条件。教师是专门为社会培养人才的人,承担着有目的、有计划、有组织的教育教学任务,将人类长期积累起来的科学文化成果和宝贵的精神财富,包括文化科学技术知识、文学艺术、以及思想观点、道德规范等吸收过来,加以总结,然后传授给年轻一代,使他们在较短的时间内能够掌握系统的科学文化知识,适应现存社会的实践活动,接替老一辈的工作,延续社会的发展。教师承担的这一重任决定了教师必须钻研业务努力提高自身的业务水平和业务能力。这个问题的道德意义就显得特别突出。教育家叶圣陶早已指出:教师对自己从事的教学工作抱什么态度,对掌握业务专门知识抱什么态度,这也是师德问题。

  (二)严谨治学是教育事业改革和发展的要求。

  邓小平同志为我国教育事业提出了要"面向现代化、面向世界、面向未来"的要求。教育要面向现代化,强调的是教育与经济发展和社会全面进步的关系,要求教育要全面适应社会主义现代化建设的要求,提高劳动者素质,培养和造就一代又一代"有理想、有道德、有文化、有纪律"的社会主义建设者和接班人;教育要面向世界,指明了教育的改革和发展既要立足国情,也要追踪世界,要大胆吸收人类文明的一切先进成果,积极借鉴世界各国的教育发展和改革的有益经验;教育要面向未来,强调了教育既要考虑当前,更要着眼长远,要不断改革教育体制和教育结构,更新课程内容,改进教学手段和方法,站在科技革命的高度来进行教书育人的事业。由此,教师在教育教学中要始终坚持严谨治学的道德要求。

  (三)严谨治学是培养创造性人才的迫切需要。

  江泽民同志在第三次全国教育工会议上的讲话指出:"教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。"我们的时代是改革开放的时代。改革要求勇于创新、积极开拓的人才,正如邓颖超同志指出的:这种新型人才"不是贪图安逸、坐享其成的一代,而是勇于创新、开拓进取的一代;不是满足现状、不思进取的一代,而是向往明天、创造未来的一代"。国家要兴旺,经济要发展,都要依靠人才。"当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。"为此,教师首先要具备创新精神和创新能力,转变教育观念,改进教学方法,改革教材内容,培养学生的科学精神和创新思维习惯,让他们的创造性得到充分发挥。这更需要教师努力钻研业务,做到严谨治学。

  (四)严谨治学是由教师的教与学过程中的矛盾决定的。

  教师在教育教学过程中,时刻会遇到"教"与"学"的矛盾。在这对矛盾中,教师的学是矛盾的主要方面,因为学是为了教,学是教的前提和基础。教师的任务是教书育人,学识和才能是教师从教的必备条件。教师首先必须勤奋学习,做到"术业有专攻",学在前,教在后。夸美纽斯曾经指出:不学无术的教师,消极地指导别人的人,是没有躯体的人影,是无雨的云、无水的源、无光的灯、因而是空洞无物的。教师这一职业决定了教师一生将成为不断学习进取的一生,学而不厌,严谨治学的一生。因为教师要给学生一杯水,自己就得有一桶水、一缸水,甚至为一条常流常新的小溪。教师不仅要具备丰富系统的知识,还要具备会倒水(传授知识)的技能和技巧;不仅要向学生传授系统的科学文化知识,还要培养他们的学习态度、学习方法和学习能力;不仅要传递给学生不懈求知、自我更新的科学态度和坚定信念,而且自身首先必须身体力行,从而最大限度地开发生命潜能,使一生成为教不自满、学不厌倦、教学互补、生生不息的动态过程。所以说,严谨治学是关系到能否教育好学生,培养好人才的大问题,是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。

 

第二节 严谨治学的内容

  严谨治学有着丰富的内容,根据《中小学教师职业道德规范》的要求,主要有以下几个方面:

  一、树立优良学风

  教师要做到严谨治学,首要的一条就是要树立优良的学风。教师的优良学风表现在:一是要在学习中认真求实。学习的直接目的是为了掌握系统的专业知识,提高业务素质。在学习中必须养成认真、严肃、实事实是、尊重真理、尊重知识的态度,坚决反对华而不实、浮光掠影、不求甚解、浅尝辄止的作风。因为科学是老实人的事业。教师的知识和能力是靠勤学苦钻、学而不厌得来的。古今中外,凡是有建树的人,无一不是博学多才之士、勤奋好学之人。马克思撰写《资本论》前后花了40年,仅阅读过和做过札记的书,就有1500种以上,摘录、提要、札记、手稿、一共写了100多本。法国著名的科学幻想小说家儒勒.凡尔纳用"非凡的想象力"加刻苦努力,一生写出了104部科学幻想小说,800万字,成为世界闻名的"科学幻想之父"。如他写《月球探险记》时,研读了500多册图书资料。他死后,人们在他的房间里发现了25000多本读书笔记。教师必须学习先人勤学苦钻的优秀品质,才能在业务上做到源头有活水,汩汩而流,浇灌幼苗株株长大成材。

  二、刻苦钻研业务

  教师要完成党和人民委任的教书育人的任务,必须要刻苦钻研业务。教师的业务既要有牢固的理论基础,又要有所任学科的专业知识;既要有邻近的学科知识,又要有系统的教育理论,还要熟悉和掌握教育管理方面的知识。为此,教师要做到:

  (一)努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;

  (二)精通所任学科的专业知识;

  (三)掌握邻近学科的知识;

  (四)学习教育理论(教育学、心理学、教材教法);

  (五)熟悉和掌握教育管理方面的知识

  教师要学习和掌握以上业务知识,必须要具有顽强的学习精神,要有恒心、有毅力、做到坚忍不拔、锲而不舍,付出艰辛的劳动。还要掌握科学的学习方法。做到心到、眼到、口到,要有悟性、记性、眼明、手勤、心细。还可借助现代化设备和先进工具搞好学习,并要将理论联系到实际中。

  三、研究、探索教育规律

  教书育人、培养学生德、智、体、美、劳全面发展,必须懂得和遵循教育、教学规律,正如毛泽东同志曾经指出的:"大家明白,不论做什么事,不懂得那件事的情形,它的性质,它和它以外的事情的关联,就不知道那件事的规律,就不知道如何去做,就不能做好那件事,可见,做任何事情都得遵循一定的规律。人民教师作为培养"四有"人才的人,要培育学生具有系统的科学文化知识和高尚的理想情操,必须掌握和遵循教育、教学规律,对学生循序渐进、因材施教。遵循教育规律,不仅是"教书育人"取得成效的根本保证,而且具有深刻的道德意义。教师不仅要具有教好书、育好人的动机,还要有教好书育好人的效果。由此,要求教师要不断地加强学习,努力探索教育规律,根据时代和社会的发展,根据青少年学生的特点,完成好教书育人的任务。

  四、诲人不倦、认真授业

  教师职业道德规范中的严谨治学,还要求教师在传授知识方面,在培育、塑造人的时候做到不辞劳苦,不知疲倦,诲人不倦,认真授业。教师面对所教学科知识体系的严密性科学性,学生个性的差异性和多样性,决定了传授知识的复杂和教书育人的艰巨性,必须对教书育人的工作做到极端负责,对学生要有耐心,极端热忱,方法要得当,循循善诱,因材施教,对症下药,这些都是诲人不倦的精神体现。

  教学是教师的中心工作,教学过程是师生双边活动的过程,也是教师的授业过程。教师授业的态度和质量,关系着培育人才的质量和效果。为此,教师要做到认真备课、写好教案;讲授得法、生动活泼;热情解惑,重在启迪;还要积极地进行科研,用科研成果促进教学水平的提高。

  五、养成人性化的教学风格和独特的教学艺术

  教学是一门运用语言、动作、图像、色彩等手段,尤其是运用现代化教学手段的一门特殊的、复杂的、高超的艺术。每位教师都是通过自己的教学风格和教学艺术来显示出严谨治学的成果和价值。

  所谓教学风格,是指教师在长期的教学实践中逐步形成的,富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现,是教学艺术个性化的稳定状态之标志。它是教师教学思想的直接体现,是教师在教学上创造性活动及其表现,是教师教学成熟的重要标志,直接影响学生的个性发展和学习风格的形成。正如老舍先生说的:"风格是各种花的特有的光彩与香味"。为此,教师要努力实践,积极探索独特的教学艺术,学校领导要更新教育观念,发扬教学民主,鼓励和引导教师建立自己的教学风格,创造多样性的教学方法,运用现代化教学手段,提高教学效果。

 

 

 

第三节 严谨治学的要求

  人民教师要做到严谨治学,必须牢记以下要求:

  一、刻苦学习锲而不舍

  教师是学生增长知识和思想进步的导师,必须掌握渊博的文化科学知识。渊者,深也,博者,广也,。首先对所授课程的基本理论、基本概念、基本技能要了如指掌,熟透专深,融会贯通。精深必须以广博为基础。教师要获得渊博的知识,必须下苦功夫学习,做到锲而不舍,学而不厌。"积一勺以成江河,累微尘以成峻极。"教师在求知苦学中,要一点一滴地去咀嚼、汇集。特别是当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济巳见端,要求教师掌握的知识越来越多。原有的科学知识迅速老化,十年前曾是高校的课程内容,现巳成为中学生的课程内容了。随着科学技术的发展,广播、电影、电视、图书馆、计算机网络、博物馆的日益普及,学生的知识面越来越广。这对教师的专业知识要求越来越高。所以说,教师锲而不舍,勤学苦钻的品德尤为重要。教师只有做到刻苦学习,锲而不舍,才能是"铢积寸累,日进有功",才能使自己在教育教学中有汩汩而流的源头活水。

  二、要将"刻苦"与"严谨"相结合

  教师治学,既要刻苦,还要严谨。刻苦能使教师的知识深厚而渊博;严谨能对知识做到追根求源、沙里淘金,要对知识严密谨慎。如教师在博览群书、吮吸知识营养的时候,要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,辨明真伪、美丑,相信科学,坚持真理,扬弃糟粕,批判谬误。因为书的海洋漫无边际,知识的宝库庞尽无比,其中有闪铄的珍珠,也有污浊的恶秽。我们应该去伪存真,弃恶秽,留珍珠。这样获得的知识才是真正的知识。历史辩证法告诉我们,任何一门学科的发展都是趔与错误相伴相争而前进的,有时谬误的残云会遮住真理的光辉,人民教师更应独具慧眼,用真理的光辉照耀学生的心田,用真正的科学文化知识来培育人才,向学生传授知识,就是传授科学真理。

  三、学而不厌做到"三勤"

  教师刻苦学习,钻研业务是一个辛苦烦重的工作,需要决心、毅力和方法。学习钻研业务如同逆水行舟,不进则退,它需要教师要有坚忍不拔、锲而不舍的精神,做一个敢于在崎岖小路上攀登,勇于达到光辉顶点的人。所以说,学而不厌是教师的美德,教师不能满足已取得的成绩,要做到教到老,学到老。为此,要有目的有计划地读书,争分夺秒地读书,持之以恒的读书。对专业书要精读、深读、反复地读;对其他知识要多读、广读。不仅要读懂、读通,还要对书中的精髓和核心加深理解、巩固、提高和升华、温故而知新。

  在学而不厌的基础上,教师要做到"三勤":即勤学、勤思、勤动笔。勤学就是勤奋好学,时刻牢记我们教书育人的重任,牢记时代的呼唤。科技迅猛发展和知识更新,必须勤奋地学习新知识,接受新信息。勤思就是要勤思考。孔子说:"学而不思则罔"。精读,泛读都要善于思考,只有思考才能做到理论联系实际,只有思考才能善于进行分析研究,只有善于思考,才能解答学生提出的各种质疑,只有善于思考才可以培养出创造性开拓型人才。勤动笔就是要求教师在勤学、勤思的基础上做到读书要做批语、摘录或提纲、心得,或做分类笔记、综合笔记,形式不拘,可点点滴滴,三言两语,可一事一记,这些都是获得知识财富的重要手段。学习必须持之以恒,才能积少成多,集腋成裘,学有所成。"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。"只要我们养成了勤奋好学的好习惯,孜孜不倦地读书,勤于思考,努力探索,勇于奋进,一定是一位严谨治学的好教师。

 

 

 

 

[打印文章]
更多